CAPÍTULO 33: LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA: VALORES, DERECHOS Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
TAREA NO 1
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Lee la tabla de clasificación de los valores y expresa en forma oral cómo se aplican en tu colegio, con tus maestros y compañeros; en las elecciones de autoridades del país, con la familia, en tu hogar y con las personas con las que te relacionas frecuentemente.
Expresa lo opuesto a los valores ue están marcados con asterisco. Explica, con criticidad, cuál es el efecto negativo para la sociedad, de no practicar estos valores señalados.
TAREA NO 2
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Lee con atención los resultados del censo de población y vivienda, respecto del analfabetismo en El Salvador y responde:
• ¿Es el analfabetismo uno de los factores significativos que inciden negativamente en la consolidación de la democracia? Analiza, explica por qué y de qué forma afecta al desarrollo de la democracia.
• Investiga por qué la zona de orienta es la que presenta mayor índice de analfabetismo, especialmente Morazán. Explica sus posibles causas.
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GUIA PARA EXPOSICION 1 OCTAVO GRADO OCTUBRE
GUÍA DE TAREAS DEL CAPÍTULO 32: CONCEPTO DE ESTADO Y SUS COMPONENTES
ESTUDIOS SOCIALES OCTAVO GRADO
TAREA NO 1
Integra uno de los equipos de trabajo que analizarán, por separado, cada uno de los artículos del 83 al 89 de la Constitución de la República. Realiza las siguientes actividades:
1. Elabora, en forma individual, un esquema con las ideas principales del artículo que te correspondió trabajar.
2. Comparte tu esquema con los otros miembros del equipo. Reflexiona sobre los puntos importantes que menciona el artículo. Elabora un esquema único con tu equipo de trabajo.
3. Escribe el esquema en un pliego de papel bond. Preséntalo ante la clase. Ubícalo en el salón de clase en su lugar correspondiente, de tal manera que los artículos queden en orden.
TAREA NO 2
1. Consulta el artículo 84 de la Constitución de la República de El Salvador referido al territorio de la Republica.
2. Ilustra en un cartel el contenido de dicho artículo, utilizando los mapas y gráficos que resulten pertinentes al contenido del artículo mencionado.
TAREA NO 3
1. Investiga los artículos de la Constitución:
• Del 122 al 125
• Del 151 al 170
• Del 173 al 189
2. Interpreta a través de ellos las funcione sy atribuciones de lso diferentes órganos del Estado y elabora un cuadro.
TAREA NO 4
Explora el sitio de la Asamblea Legislativa en El Salvador
1. Investiga la composición actual de la Asamblea. Utiliza un gráfico circular o de barras para representar dicha composición.
2. Resume las funciones y responsabilidades de un diputado o diputada en la Asamblea Legislativa de El Salvador.
3. Define que son las comisiones legislativas y enumera las que funcionan en la actualidad.
Investiga, con tus compañeros y compañeras de equipo, las funciones que le competen a la Asamblea Legislativa. Auxíliate de la Constitución de la República de El Salvador.
• Elabora un resumen individual. Coméntalo con tu equipo de trabajo y elabora un resumen grupal.
• Reflexiona con tu equipo de trabajo. Argumenta si la Asamblea Legislativa actual está cumpliendo con el trabajo que le compete
TAREA NO 5
Ingresa al sitio virtual de la Presidencia de la República de El Salvador
1. Compara los requisitos establecidos en el artículo 151 de la Constitución de la República de El Salvador con el perfil biográfico del presidente actual.
2. ¿Cuáles son las funciones y responsabilidades de la vicepresidencia de la República?
3. ¿Qué instituciones componen el Gabinete de Gobierno? ¿Cuáles son las funciones que se les reconocen en la Constitución de la República de El Salvador?
TAREA NO 5
Explora el sitio de la Corte Suprema de Justicia en El Salvador
1. Identifica la organización actual de la Corte. Utiliza un gráfico circular o de barras para representar dicha composición.
2. Resume las funciones y responsabilidades de la Corte Suprema de Justicia.
3. ¿Cuáles son los requisitos para ser magistrados de la Corte?
TAREA NO 6
A partir de las funciones de las instituciones gubernamentales estudiadas, ¿a qué institución le corresponde intervenir ante denuncias con relación a los siguientes casos:
1. Tres empresas comercializadoras de granos básicos aparentemente están acaparando la cosecha de frijoles para justificar la elevación de los precios.
2. Una madre demanda que su hijo recién nacido sea reconocido legalmente por su padre biológico.
3. Procedimiento de registro y requ8isa al interior del establecimiento por parte de la Policía Nacional Civil, en el que la población de internos no fue evacuada de sus celdas antes de iniciar el operativo.
Ingresa al sitio de Internet de las instituciones correspondientes a los casos anteriores e identifica los procedimientos que deben seguirse para efectuar las denuncias respectivas y los formatos que deben completarse.
TAREA NO 7
Investiga y elabora un cuadro sobre:
1. Los ministerios del órgano ejecutivo, sus funciones y atribuciones
2. Las dependencias del órgano judicial, sus funciones y atribuciones
3. La institución que vela por los derechos humanos , sus funciones y atribuciones
TAREA NO 8
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Recorta, del periódico, fotografías o noticias sobre logros o limitantes de las leyes contra la corrupción.
• Revisa, con tu equipo de trabajo, los recortes y las noticias que recolectaron. Escoge las más representativa sy clasifícalas según la ley a la que se refieran.
• Elabora, con los recortes, un collage para cada ley. Específica, en cada collage, a qué ley se refiere. Preséntalo ante la clase, con tu equipo de trabajo y colócalo en un lugar visible del salón de clase.
TAREA NO 9
ver imagen abajo
1. Escribe e ilustra una anécdota, real o inventada, sobre alguna persona que las autoridades hayan detenido quede en libertad.
2. Comenta tu anécdota en clase. Luego, reflexiona sobre la manera en que se realizan los procesos penales en nuestro país.
ESTUDIOS SOCIALES OCTAVO GRADO
TAREA NO 1
Integra uno de los equipos de trabajo que analizarán, por separado, cada uno de los artículos del 83 al 89 de la Constitución de la República. Realiza las siguientes actividades:
1. Elabora, en forma individual, un esquema con las ideas principales del artículo que te correspondió trabajar.
2. Comparte tu esquema con los otros miembros del equipo. Reflexiona sobre los puntos importantes que menciona el artículo. Elabora un esquema único con tu equipo de trabajo.
3. Escribe el esquema en un pliego de papel bond. Preséntalo ante la clase. Ubícalo en el salón de clase en su lugar correspondiente, de tal manera que los artículos queden en orden.
TAREA NO 2
1. Consulta el artículo 84 de la Constitución de la República de El Salvador referido al territorio de la Republica.
2. Ilustra en un cartel el contenido de dicho artículo, utilizando los mapas y gráficos que resulten pertinentes al contenido del artículo mencionado.
TAREA NO 3
1. Investiga los artículos de la Constitución:
• Del 122 al 125
• Del 151 al 170
• Del 173 al 189
2. Interpreta a través de ellos las funcione sy atribuciones de lso diferentes órganos del Estado y elabora un cuadro.
TAREA NO 4
Explora el sitio de la Asamblea Legislativa en El Salvador
1. Investiga la composición actual de la Asamblea. Utiliza un gráfico circular o de barras para representar dicha composición.
2. Resume las funciones y responsabilidades de un diputado o diputada en la Asamblea Legislativa de El Salvador.
3. Define que son las comisiones legislativas y enumera las que funcionan en la actualidad.
Investiga, con tus compañeros y compañeras de equipo, las funciones que le competen a la Asamblea Legislativa. Auxíliate de la Constitución de la República de El Salvador.
• Elabora un resumen individual. Coméntalo con tu equipo de trabajo y elabora un resumen grupal.
• Reflexiona con tu equipo de trabajo. Argumenta si la Asamblea Legislativa actual está cumpliendo con el trabajo que le compete
TAREA NO 5
Ingresa al sitio virtual de la Presidencia de la República de El Salvador
1. Compara los requisitos establecidos en el artículo 151 de la Constitución de la República de El Salvador con el perfil biográfico del presidente actual.
2. ¿Cuáles son las funciones y responsabilidades de la vicepresidencia de la República?
3. ¿Qué instituciones componen el Gabinete de Gobierno? ¿Cuáles son las funciones que se les reconocen en la Constitución de la República de El Salvador?
TAREA NO 5
Explora el sitio de la Corte Suprema de Justicia en El Salvador
1. Identifica la organización actual de la Corte. Utiliza un gráfico circular o de barras para representar dicha composición.
2. Resume las funciones y responsabilidades de la Corte Suprema de Justicia.
3. ¿Cuáles son los requisitos para ser magistrados de la Corte?
TAREA NO 6
A partir de las funciones de las instituciones gubernamentales estudiadas, ¿a qué institución le corresponde intervenir ante denuncias con relación a los siguientes casos:
1. Tres empresas comercializadoras de granos básicos aparentemente están acaparando la cosecha de frijoles para justificar la elevación de los precios.
2. Una madre demanda que su hijo recién nacido sea reconocido legalmente por su padre biológico.
3. Procedimiento de registro y requ8isa al interior del establecimiento por parte de la Policía Nacional Civil, en el que la población de internos no fue evacuada de sus celdas antes de iniciar el operativo.
Ingresa al sitio de Internet de las instituciones correspondientes a los casos anteriores e identifica los procedimientos que deben seguirse para efectuar las denuncias respectivas y los formatos que deben completarse.
TAREA NO 7
Investiga y elabora un cuadro sobre:
1. Los ministerios del órgano ejecutivo, sus funciones y atribuciones
2. Las dependencias del órgano judicial, sus funciones y atribuciones
3. La institución que vela por los derechos humanos , sus funciones y atribuciones
TAREA NO 8
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Recorta, del periódico, fotografías o noticias sobre logros o limitantes de las leyes contra la corrupción.
• Revisa, con tu equipo de trabajo, los recortes y las noticias que recolectaron. Escoge las más representativa sy clasifícalas según la ley a la que se refieran.
• Elabora, con los recortes, un collage para cada ley. Específica, en cada collage, a qué ley se refiere. Preséntalo ante la clase, con tu equipo de trabajo y colócalo en un lugar visible del salón de clase.
TAREA NO 9
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1. Escribe e ilustra una anécdota, real o inventada, sobre alguna persona que las autoridades hayan detenido quede en libertad.
2. Comenta tu anécdota en clase. Luego, reflexiona sobre la manera en que se realizan los procesos penales en nuestro país.
GUIA PARA EXPOSICION 1 NOVENO GRADO OCTUBRE
TAREA NO 1
ANALISIS DE CASOS DE COMPORTAMIENTOS ANTISOCIALES
• Lee detenidamente el caso siguiente. Luego reunido con un grupo de compañeros, identifica los factores de riesgo que contribuyeron a la manifestación del comportamiento antisocial.
El caso de Julio César
El caso de Julio César se refiere a un joven de 19 años, que cometió siendo menor de edad, un delito de lesiones, agravado y cualificado por el uso de instrumentos, métodos y formas concretamente peligrosas para la integridad y salud de la víctima. Los hechos tuvieron lugar durante una trifulca en la que el menor propinó una paliza junto a varios amigos a la víctima, llegando uno de ellos a asesinar a la víctima. El menor ingresa en un centro para cumplir una medida de internamiento en régimen cerrado por un período de dos años.
¿Quién es Julio César?
• Residente en una zona marginal del área metropolitana de San Salvador.
• Unidad convivencial compuesto por los progenitores de Julio César, la hermana y el compañero sentimental de esta.
• Antecedentes penales en la figura del hermano del joven, actualmente se encuentra cumpliendo una pena de privación de liberta en Centro Penitenciario.
• Relaciones conflictivas de malos tratos tanto físicos como psíquicos dirigidos a la progenitora por parte del padre del joven.
• El progenitor muestra historia de consumo de alcohol.
• El estilo educativo inestable. Padre muy autoritario y progenitora permisiva y encubridora.
• Bajo nivel de conciencia sobre la importancia de las repercusiones de sus actos, y su nivel de responsabilidad sobre ellos.
• Elevados niveles de ansiedad ante situaciones comprometidas o adversas para las necesidades y deseos de Julio César.
• Baja tolerancia a la frustración.
TAREA NO 2
• Investiga las instituciones gubernamentales y las organizaciones de la sociedad civil a las que puede acudir un o una joven para ser ayudado en situaciones de peligro ocasionados por la violencia intrafamiliar, las drogas u otra amenaza. Si es factible, realiza una visita a una de las instituciones u organizaciones para obtener información impresa de difusión de los programas de apoyo a la juventud que esta realiza.
• Elabora un cartel, a manera de afiche, para dar a conocer la información recabada.
TAREA NO 3
Lee la noticia y resuelve
NOTICIA: “Los feligreses han interpuesto una demanda contra menores reincidentes. Ya no pueden rezar en paz porque son asediados por un grupo de menores que hurta carteras a las anciana o asaltan a mano armada a los fieles dentro del templo”.
• ¿Estás de acuerdo con ese tipo de conductas? ¿Por qué?
• ¿de qué forma afecta al desarrollo del país?
• Reflexiona cómo influye el entorno social en ti, y escribe a un amigo una carta en la que le comentes tus impresiones y experiencias.
ANALISIS DE CASOS DE COMPORTAMIENTOS ANTISOCIALES
• Lee detenidamente el caso siguiente. Luego reunido con un grupo de compañeros, identifica los factores de riesgo que contribuyeron a la manifestación del comportamiento antisocial.
El caso de Julio César
El caso de Julio César se refiere a un joven de 19 años, que cometió siendo menor de edad, un delito de lesiones, agravado y cualificado por el uso de instrumentos, métodos y formas concretamente peligrosas para la integridad y salud de la víctima. Los hechos tuvieron lugar durante una trifulca en la que el menor propinó una paliza junto a varios amigos a la víctima, llegando uno de ellos a asesinar a la víctima. El menor ingresa en un centro para cumplir una medida de internamiento en régimen cerrado por un período de dos años.
¿Quién es Julio César?
• Residente en una zona marginal del área metropolitana de San Salvador.
• Unidad convivencial compuesto por los progenitores de Julio César, la hermana y el compañero sentimental de esta.
• Antecedentes penales en la figura del hermano del joven, actualmente se encuentra cumpliendo una pena de privación de liberta en Centro Penitenciario.
• Relaciones conflictivas de malos tratos tanto físicos como psíquicos dirigidos a la progenitora por parte del padre del joven.
• El progenitor muestra historia de consumo de alcohol.
• El estilo educativo inestable. Padre muy autoritario y progenitora permisiva y encubridora.
• Bajo nivel de conciencia sobre la importancia de las repercusiones de sus actos, y su nivel de responsabilidad sobre ellos.
• Elevados niveles de ansiedad ante situaciones comprometidas o adversas para las necesidades y deseos de Julio César.
• Baja tolerancia a la frustración.
TAREA NO 2
• Investiga las instituciones gubernamentales y las organizaciones de la sociedad civil a las que puede acudir un o una joven para ser ayudado en situaciones de peligro ocasionados por la violencia intrafamiliar, las drogas u otra amenaza. Si es factible, realiza una visita a una de las instituciones u organizaciones para obtener información impresa de difusión de los programas de apoyo a la juventud que esta realiza.
• Elabora un cartel, a manera de afiche, para dar a conocer la información recabada.
TAREA NO 3
Lee la noticia y resuelve
NOTICIA: “Los feligreses han interpuesto una demanda contra menores reincidentes. Ya no pueden rezar en paz porque son asediados por un grupo de menores que hurta carteras a las anciana o asaltan a mano armada a los fieles dentro del templo”.
• ¿Estás de acuerdo con ese tipo de conductas? ¿Por qué?
• ¿de qué forma afecta al desarrollo del país?
• Reflexiona cómo influye el entorno social en ti, y escribe a un amigo una carta en la que le comentes tus impresiones y experiencias.
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GUIA PARA EXAMEN
GRUPO NO 1 (CAPITULO 36)
Consulta el Código de Familia y responde
• ¿En qué consiste el régimen de separación de bienes?
• ¿cuáles son las reglas que se aplican en el régimen de participación en las ganancias?
• ¿Cuáles son los bienes que se distribuyen por la mitad al disolverse un matrimonio bajo el régimen de comunidad diferida?
GRUPO NO 2 (CAPITULO 36)
Indaga y reflexiona.
• Investiga en el Código de Familia cuáles son las formas mediante las que se establece la paternidad y la maternidad.
• ¿Qué causas legales pueden ocasionar la separación de un hijo o hija de su padre y madre?
• ¿qué condiciones limitan el derecho de un hijo e hija a recibir de su padre y madre educación, salud y seguridad?
• ¿cómo se concreta el respeto y consideración que los hijos e hijas deben a sus padres y madres?
• ¿Qué crees que deben hacer los hijos e hijas cuando su padre y madre llegan a la ancianidad?
• ¿Cómo contribuyes con tu familia para el sostenimiento económico?
GRUPO N° 3 (CAPITULO 37)
Investiga y redacta un informe
• Identifica una organización radicada en El Salvador que dentro de su área de atención incluya la promoción y defensa de los derechos de la familia.
• Visita el sitio en Internet de dicha organización y recaba información sobre uno de los programas orientados hacia la protección de la familia. Si puedes realizar una visita a las Oficinas de esta organización, acuerda una cita para facilitar la obtención de la información que necesitas.
• Con la información recabada, elabora un informe ilustrado acerca del programa de atención a la familia. Plantea los objetivos del programa, la población a la que está dirigido, la cobertura, las actividades principales y logros alcanzados a la fecha. Al final, redacta una valoración acerca de los efectos de dicho programa en las familias salvadoreñas.
GRUPO N° 4 (capitulo 37)
Reflexiona:
• ¿Quiénes son los responsables de concretar en la práctica los derechos d las familias reconocidas internacionalmente?
• ¿De qué forma puede proteger el Estado a las familias?
• ¿Qué derechos de las familias consideras que se violenta con mayor frecuencia en El Salvador?
• Investiga y evalúa como se aplican las normas básicas sobre derechos de familia en El Salvador.
• Elabora junto con tus compañeros una propuesta de campaña de divulgación de los derechos de familia contemplados en las leyes de la Republica.
GRUPO N° 5 (CAPITULO 38)
Produce un reportaje:
Un reportaje contiene amplia información de un acontecimiento de actualidad. En este caso, se trata de que redactes un reportaje sobre la violencia intrafamiliar. Para elaborarlo junto con un grupo de compañeros y compañeras, deben seguir los siguientes pasos:
1. Búsqueda de la información
2. Selección y organización de la información
3. Redacción del reportaje
La entrada o entradilla del reportaje es muy importante dado que debe captar la atención de quien lo lea, luego redactan los apartados que crearon, añadiendo gráficas y fotografías alusivas a la información que analizan.
GRUPO N° 6 (CAPITULO 38)
• Investiga las medidas que judicialmente se toman en las instancias correspondientes para prevenir, sancionar y erradicar las diferentes formas de violencia intrafamiliar.
• Participa en la discusión que tu profesor organizará sobre la denuncia de la violencia intrafamiliar y los procedimientos a seguir.
Consulta el Código de Familia y responde
• ¿En qué consiste el régimen de separación de bienes?
• ¿cuáles son las reglas que se aplican en el régimen de participación en las ganancias?
• ¿Cuáles son los bienes que se distribuyen por la mitad al disolverse un matrimonio bajo el régimen de comunidad diferida?
GRUPO NO 2 (CAPITULO 36)
Indaga y reflexiona.
• Investiga en el Código de Familia cuáles son las formas mediante las que se establece la paternidad y la maternidad.
• ¿Qué causas legales pueden ocasionar la separación de un hijo o hija de su padre y madre?
• ¿qué condiciones limitan el derecho de un hijo e hija a recibir de su padre y madre educación, salud y seguridad?
• ¿cómo se concreta el respeto y consideración que los hijos e hijas deben a sus padres y madres?
• ¿Qué crees que deben hacer los hijos e hijas cuando su padre y madre llegan a la ancianidad?
• ¿Cómo contribuyes con tu familia para el sostenimiento económico?
GRUPO N° 3 (CAPITULO 37)
Investiga y redacta un informe
• Identifica una organización radicada en El Salvador que dentro de su área de atención incluya la promoción y defensa de los derechos de la familia.
• Visita el sitio en Internet de dicha organización y recaba información sobre uno de los programas orientados hacia la protección de la familia. Si puedes realizar una visita a las Oficinas de esta organización, acuerda una cita para facilitar la obtención de la información que necesitas.
• Con la información recabada, elabora un informe ilustrado acerca del programa de atención a la familia. Plantea los objetivos del programa, la población a la que está dirigido, la cobertura, las actividades principales y logros alcanzados a la fecha. Al final, redacta una valoración acerca de los efectos de dicho programa en las familias salvadoreñas.
GRUPO N° 4 (capitulo 37)
Reflexiona:
• ¿Quiénes son los responsables de concretar en la práctica los derechos d las familias reconocidas internacionalmente?
• ¿De qué forma puede proteger el Estado a las familias?
• ¿Qué derechos de las familias consideras que se violenta con mayor frecuencia en El Salvador?
• Investiga y evalúa como se aplican las normas básicas sobre derechos de familia en El Salvador.
• Elabora junto con tus compañeros una propuesta de campaña de divulgación de los derechos de familia contemplados en las leyes de la Republica.
GRUPO N° 5 (CAPITULO 38)
Produce un reportaje:
Un reportaje contiene amplia información de un acontecimiento de actualidad. En este caso, se trata de que redactes un reportaje sobre la violencia intrafamiliar. Para elaborarlo junto con un grupo de compañeros y compañeras, deben seguir los siguientes pasos:
1. Búsqueda de la información
2. Selección y organización de la información
3. Redacción del reportaje
La entrada o entradilla del reportaje es muy importante dado que debe captar la atención de quien lo lea, luego redactan los apartados que crearon, añadiendo gráficas y fotografías alusivas a la información que analizan.
GRUPO N° 6 (CAPITULO 38)
• Investiga las medidas que judicialmente se toman en las instancias correspondientes para prevenir, sancionar y erradicar las diferentes formas de violencia intrafamiliar.
• Participa en la discusión que tu profesor organizará sobre la denuncia de la violencia intrafamiliar y los procedimientos a seguir.
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GUIA CAPITULO 29 OCTAVO GRADO FECHA DE ENTREGA LUNES 26 DE SEPtIEMBRE
GUIA DE TAREAS DEL CAPÍTULO 29
CARACTERÍSTICAS CULTURALES Y EXPRESIONES DE LA INSTITUCION FAMILIAR
1. Lee
UN VIEJO Y SU NIETO
“Había una vez un hombre muy viejo, cuando estaba a la mesa, apenas podía sostener su cuchara y dejaba caer la copa en el mantel. La mujer de su hijo y su hijo estaban muy disgustados con él, hasta que, por último lo dejaron en un rincón de un cuarto. Un día se cayó al suelo, y se le rompió el tazón que apenas podía sostener en sus temblorosas manos. Le compraron por un cuarto un tazón de madera, en la que se le dio de comer de allí en adelante.Algunos días después, su hijo y su nuera vieron a un niño, que tenía algunos años, muy ocupado en reunir algunos pedazos de madera que había en el suelo.
-¿Qué haces? – preguntó el padre.
- Un tazón – contestó, para dar de comer a papá y a mamá cuando sean viejos. El marido y la mujer se miraron por un momento sin decirse una palabra. Después se echaron a llorar, volvieron a poner al abuelo a la mesa y comió siempre con ellos, siendo tratado con la mayor amabilidad. (Hermanos Grimm)
1. Responde en folder
a.¿Cuál es la moraleja que deja esta historia?
b.¿qué valores aprenderá de su familia el niño del cuento, con respecto al trato de los mayores?
c.¿Cuál es el lugar que ocupan los adultos mayores en tu familia?
2. Lee el texto
Uno de los valores fundamentales de la familia se expresa con la noción del hogar. La palabra hogar es muy fácil de interpretar. Implica, en primer término, una idea de calor y de seguridad; además, la familia considerada como hogar supone una colaboración incesante y la lealtad de todos los miembros que lo componen.
•Explica con tus palabras el significado de hogar
•¿Cuáles son los deberes de los hijos dentro del hogar.
•Explica a través de un ejemplo cada una de las funciones de la familia (que son: biologica, afectiva y socializadora)
3. Lee el texto
FAMILIA, SOCIALIZACION Y CULTURA
Si observamos a un grupo de niños jugar espontáneamente, llama la atención las diferencias individuales que existen, algunos niños son muy activos, extrovertidos, independientes, exploradores, curiosos, agresivos y aventureros; otros, se muestran pasivos, dependientes, tímidos y retraídos. Cada niño manifiesta una personalidad única,es decir, una manera propia de pensar, sentir, relacionarse con los demás y adaptarse al ambiente.
La adquisición de la personalidad y conductas sociales de los niños están reguladas por muchos factores, entre los que figuran el temperamento, los valores, transmitidos por la familia y la escuela en su proceso de socialización y las conductas o modas que sugieren algunos medios de comunicación.
Los principales agentes de socialización son los padres y hermanos, quienes al ser constantemente observados e imitados se convierten en modelos de conducta.
Responde en tu folder
• Menciona el tipo de comportamientos de los niños que se mencionan en el texto.
•¿Por qué es importante la familia en el proceso socializador?
Comparte ejemplos de valores que te han enseñado en tu familia.
4.Ingresa al sitio http: http://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf y accede a la Convención sobre los derechos de personas con discapacidad. Lee el documento , reflexiona y responde a la siguientes preguntas:
•¿Qué se entiende por discriminación por motivos de discapacidad?
•¿Conoces algún caso de discriminación de este tipo? Describe el caso.
•¿A qué medidas inmediatas se comprometen los Estados en esta Convenión?
•‘¿Cuáles consideras que son los derechos de las personas con discapacidad que se violentan con frecuencia en El Salvador?
•¿Qué haces tú para demostrar respeto y sensibilidad por las personas con discapacidad?
CARACTERÍSTICAS CULTURALES Y EXPRESIONES DE LA INSTITUCION FAMILIAR
1. Lee
UN VIEJO Y SU NIETO
“Había una vez un hombre muy viejo, cuando estaba a la mesa, apenas podía sostener su cuchara y dejaba caer la copa en el mantel. La mujer de su hijo y su hijo estaban muy disgustados con él, hasta que, por último lo dejaron en un rincón de un cuarto. Un día se cayó al suelo, y se le rompió el tazón que apenas podía sostener en sus temblorosas manos. Le compraron por un cuarto un tazón de madera, en la que se le dio de comer de allí en adelante.Algunos días después, su hijo y su nuera vieron a un niño, que tenía algunos años, muy ocupado en reunir algunos pedazos de madera que había en el suelo.
-¿Qué haces? – preguntó el padre.
- Un tazón – contestó, para dar de comer a papá y a mamá cuando sean viejos. El marido y la mujer se miraron por un momento sin decirse una palabra. Después se echaron a llorar, volvieron a poner al abuelo a la mesa y comió siempre con ellos, siendo tratado con la mayor amabilidad. (Hermanos Grimm)
1. Responde en folder
a.¿Cuál es la moraleja que deja esta historia?
b.¿qué valores aprenderá de su familia el niño del cuento, con respecto al trato de los mayores?
c.¿Cuál es el lugar que ocupan los adultos mayores en tu familia?
2. Lee el texto
Uno de los valores fundamentales de la familia se expresa con la noción del hogar. La palabra hogar es muy fácil de interpretar. Implica, en primer término, una idea de calor y de seguridad; además, la familia considerada como hogar supone una colaboración incesante y la lealtad de todos los miembros que lo componen.
•Explica con tus palabras el significado de hogar
•¿Cuáles son los deberes de los hijos dentro del hogar.
•Explica a través de un ejemplo cada una de las funciones de la familia (que son: biologica, afectiva y socializadora)
3. Lee el texto
FAMILIA, SOCIALIZACION Y CULTURA
Si observamos a un grupo de niños jugar espontáneamente, llama la atención las diferencias individuales que existen, algunos niños son muy activos, extrovertidos, independientes, exploradores, curiosos, agresivos y aventureros; otros, se muestran pasivos, dependientes, tímidos y retraídos. Cada niño manifiesta una personalidad única,es decir, una manera propia de pensar, sentir, relacionarse con los demás y adaptarse al ambiente.
La adquisición de la personalidad y conductas sociales de los niños están reguladas por muchos factores, entre los que figuran el temperamento, los valores, transmitidos por la familia y la escuela en su proceso de socialización y las conductas o modas que sugieren algunos medios de comunicación.
Los principales agentes de socialización son los padres y hermanos, quienes al ser constantemente observados e imitados se convierten en modelos de conducta.
Responde en tu folder
• Menciona el tipo de comportamientos de los niños que se mencionan en el texto.
•¿Por qué es importante la familia en el proceso socializador?
Comparte ejemplos de valores que te han enseñado en tu familia.
4.Ingresa al sitio http: http://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf y accede a la Convención sobre los derechos de personas con discapacidad. Lee el documento , reflexiona y responde a la siguientes preguntas:
•¿Qué se entiende por discriminación por motivos de discapacidad?
•¿Conoces algún caso de discriminación de este tipo? Describe el caso.
•¿A qué medidas inmediatas se comprometen los Estados en esta Convenión?
•‘¿Cuáles consideras que son los derechos de las personas con discapacidad que se violentan con frecuencia en El Salvador?
•¿Qué haces tú para demostrar respeto y sensibilidad por las personas con discapacidad?
28/6/11
Guia de Trabajo Noveno Grado Capitulo 24. Viernes 01 de julio
Resuelve los siguientes Ejercicios.
1. Indaga un poco mas sobre los convenios de Ginebra y construye una linea de tiempo que presente:
a) Los Convenios
b) Otros tratados internacionales que favorecen la aplicacion del DIH
2. Investiga cuales fueron los hechos violatorios del Derecho Internacional Humanitario en el Conflicto Interno Salvadoreno entre 1980 y 1991
3. Explica la labor y la necesidad del Trbajo Humanitario que realizan los Organismos Internacionales en Todo el Mundo
4. Investiga las funciones de la ONU y elabora un esquema de Su Estructura
5. A qué se orientan los principios Basicos de la ONU
6. En qué año adoptó la ONU la Declaracion de los Derechos Humanos
1. Indaga un poco mas sobre los convenios de Ginebra y construye una linea de tiempo que presente:
a) Los Convenios
b) Otros tratados internacionales que favorecen la aplicacion del DIH
2. Investiga cuales fueron los hechos violatorios del Derecho Internacional Humanitario en el Conflicto Interno Salvadoreno entre 1980 y 1991
3. Explica la labor y la necesidad del Trbajo Humanitario que realizan los Organismos Internacionales en Todo el Mundo
4. Investiga las funciones de la ONU y elabora un esquema de Su Estructura
5. A qué se orientan los principios Basicos de la ONU
6. En qué año adoptó la ONU la Declaracion de los Derechos Humanos
21/6/11
Guia de Trabajo Capitulo 21 Noveno Grado para Jueves 23 de Juniio
Responde en tu folder las siguiente interrogamntes.
1. CUALES FUERON LOS PERSONAJES MAS IMPORTANTES DEL TOTALITARISMO.
2. INVESTIGA DATOS BIOGRAFICOS SOBRE STALIN Y HITLER
3. MENCIONA CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DEL TOTALITARISMO
4. QUE IMPORTANCIA TIENE EL TOTALITARISMO EN LA ACTUALIDAD
5. REALIZA UNA INVESTIGACION SOBRE LOS PRINCIPIOS IDEOLOGICOS DEL TOTALITARISMO EN JAPON
6. POR QU{E ASCENDIO HITLER AL PODER
7. DEVOLVIO HITLER LA PROSPERIDAD A ALEMANIA?
8. ES EL NAZISMO EL RENACER DE DE UNA IDEOLOGIA O UN REGIMEN DE MUERTE
9. QUE ES EL FACISMO? CUALES SON SU OBJETIVOS, EN QUE PRINCIPIOS SE BASA, QUE PERSONAJES SE DESTACARON
10. QUE ES EL ESTYALINISMO
11. CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DEL STALINISMO
12. CITA ALGUNAS CONSECUENCIAS POSITUVAS DEL STALINISMO
1. CUALES FUERON LOS PERSONAJES MAS IMPORTANTES DEL TOTALITARISMO.
2. INVESTIGA DATOS BIOGRAFICOS SOBRE STALIN Y HITLER
3. MENCIONA CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DEL TOTALITARISMO
4. QUE IMPORTANCIA TIENE EL TOTALITARISMO EN LA ACTUALIDAD
5. REALIZA UNA INVESTIGACION SOBRE LOS PRINCIPIOS IDEOLOGICOS DEL TOTALITARISMO EN JAPON
6. POR QU{E ASCENDIO HITLER AL PODER
7. DEVOLVIO HITLER LA PROSPERIDAD A ALEMANIA?
8. ES EL NAZISMO EL RENACER DE DE UNA IDEOLOGIA O UN REGIMEN DE MUERTE
9. QUE ES EL FACISMO? CUALES SON SU OBJETIVOS, EN QUE PRINCIPIOS SE BASA, QUE PERSONAJES SE DESTACARON
10. QUE ES EL ESTYALINISMO
11. CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DEL STALINISMO
12. CITA ALGUNAS CONSECUENCIAS POSITUVAS DEL STALINISMO
16/6/11
Guia de Trabajo Noveno Grado Capitulo 20
GUÍA DE TAREAS DEL CAPÍTULO 20
CAUSAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939 – 1945)
1. Describe con tus propias palabras las causas y consecuencias de la crisis mundial de 1929 – 1930.
2. ¿Por qué cuando se habla de la crisis del 29 hay que referirse a dos elementos claves que ayudan a su explicación: superproducción y especulación?
PARTE II: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA
Una de las principales causas de la Segunda Guerra Mundial fue
a. La exaltación nacionalista
b. El afán imperialista
c. La expansión territorial europea
d. La carrera armamentista
e. La expansión ideológica del comunismo
El 6 de agosto de 1945, con el fin de vencer la resistencia japonesa, se lanzó la primera bomba atómica sobre la ciudad de Hiroshima; la decisión de emplear esta nueva terrible arma la tomó:
a. Franklin Roosevelt
b. Harry Truman
c. Douglas Mac Arthur
d. Winston Churchill
e. Dwight Eisenhower
La consecuencia política más importante de la Segunda Guerra Mundial fue
a. El surgimiento del socialismo
b. La desaparición de los imperios coloniales
c. La victoria de los aliados
d. La liquidación del nazismo
e. El desarrollo del capitalismo
En qué año entró Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial
a. 1942
b. 1940
c. 1944
d. 1941
En qué mes y año comenzó la Segunda Guerra Mundial
a. Septiembre de 1939
b. Noviembre de 1939
c. Enero de 1940
d. Agosto de 1939
Nombre del líder de Italia antes y durante la Segunda Guerra Mundial
a. Stalin
b. Churchill
c. Hitler
d. Mussolini
General alemán que tuvo grandes victorias en África
a. Himmler
b. Ducce
c. Rommel
d. Petain
Primer país invadido por Alemania y que dio inicio a la Segunda Guerra Mundial
a. Polonia
b. Noruega
c. Dinamarca
d. Holanda
Los países involucrados en la segunda guerra fueron:
a) Alemania, Checoslovaquia y URSS.
b) China, EE.UU y Francia.
c) Inglaterra, Japón, Polonia y Yugoslavia.
d) Todas las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores
Los daños sufridos durante la segunda guerra mundial fueron:
a) Psicológicos y morales
b) Comunicacionales y políticos
c) Infraestructurales y humanos
d) Todas las anteriores
CAUSAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939 – 1945)
1. Describe con tus propias palabras las causas y consecuencias de la crisis mundial de 1929 – 1930.
2. ¿Por qué cuando se habla de la crisis del 29 hay que referirse a dos elementos claves que ayudan a su explicación: superproducción y especulación?
PARTE II: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA
Una de las principales causas de la Segunda Guerra Mundial fue
a. La exaltación nacionalista
b. El afán imperialista
c. La expansión territorial europea
d. La carrera armamentista
e. La expansión ideológica del comunismo
El 6 de agosto de 1945, con el fin de vencer la resistencia japonesa, se lanzó la primera bomba atómica sobre la ciudad de Hiroshima; la decisión de emplear esta nueva terrible arma la tomó:
a. Franklin Roosevelt
b. Harry Truman
c. Douglas Mac Arthur
d. Winston Churchill
e. Dwight Eisenhower
La consecuencia política más importante de la Segunda Guerra Mundial fue
a. El surgimiento del socialismo
b. La desaparición de los imperios coloniales
c. La victoria de los aliados
d. La liquidación del nazismo
e. El desarrollo del capitalismo
En qué año entró Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial
a. 1942
b. 1940
c. 1944
d. 1941
En qué mes y año comenzó la Segunda Guerra Mundial
a. Septiembre de 1939
b. Noviembre de 1939
c. Enero de 1940
d. Agosto de 1939
Nombre del líder de Italia antes y durante la Segunda Guerra Mundial
a. Stalin
b. Churchill
c. Hitler
d. Mussolini
General alemán que tuvo grandes victorias en África
a. Himmler
b. Ducce
c. Rommel
d. Petain
Primer país invadido por Alemania y que dio inicio a la Segunda Guerra Mundial
a. Polonia
b. Noruega
c. Dinamarca
d. Holanda
Los países involucrados en la segunda guerra fueron:
a) Alemania, Checoslovaquia y URSS.
b) China, EE.UU y Francia.
c) Inglaterra, Japón, Polonia y Yugoslavia.
d) Todas las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores
Los daños sufridos durante la segunda guerra mundial fueron:
a) Psicológicos y morales
b) Comunicacionales y políticos
c) Infraestructurales y humanos
d) Todas las anteriores
13/6/11
Guia de Trabajo Septimo Grado para Miercoles 15 de Junio
RESPONDE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
1. leyendo la informacion sobre los diferentes actorex que se involucraron en el conflicto armado que experimento El Salvador en los 80 's. Caracteriza a cada actor segun su posicion en el conflicto, elaborando un esquema. Los actores son:
a) Gobierno de Estados Unidos
b) Gobierno de El Salvador
c) Sociedad Civil
d) Extrema Izquierda
2. Nombra al presidente centroamericano que lucho contra los insurgentes armados y cuyo mandato fue criticado por la falta de voluntad para investigar y perseguir casos de violaciones de los Derechos Humanos.
3. Bajo su presidencia lanzo una campana de anticorrupcion para purificar el congreso y la Corte Suprema
4. Durante su gestion se firmo los acuerdos de paz
5. Cuales fueron las reformas impulsadas por el gobierno revolucionario sandinista
6. Cual fue el papel de CONTRA en Nicaragua
7. Por qué Daniel Ortega perdio las elecciones en 1990
8. Cita cuales fueron los acuerdos tomados entre ejercito y gobierno para la desmovilizacion de los ex militares.
9. QUe se entiende por guerra fria
10. Cuales fueron las causas y consecuencias de la Guerra Civil en El Salvador
11. Cual fue el papel de la ONU en el proceso de Dialogo en El Salvador
1. leyendo la informacion sobre los diferentes actorex que se involucraron en el conflicto armado que experimento El Salvador en los 80 's. Caracteriza a cada actor segun su posicion en el conflicto, elaborando un esquema. Los actores son:
a) Gobierno de Estados Unidos
b) Gobierno de El Salvador
c) Sociedad Civil
d) Extrema Izquierda
2. Nombra al presidente centroamericano que lucho contra los insurgentes armados y cuyo mandato fue criticado por la falta de voluntad para investigar y perseguir casos de violaciones de los Derechos Humanos.
3. Bajo su presidencia lanzo una campana de anticorrupcion para purificar el congreso y la Corte Suprema
4. Durante su gestion se firmo los acuerdos de paz
5. Cuales fueron las reformas impulsadas por el gobierno revolucionario sandinista
6. Cual fue el papel de CONTRA en Nicaragua
7. Por qué Daniel Ortega perdio las elecciones en 1990
8. Cita cuales fueron los acuerdos tomados entre ejercito y gobierno para la desmovilizacion de los ex militares.
9. QUe se entiende por guerra fria
10. Cuales fueron las causas y consecuencias de la Guerra Civil en El Salvador
11. Cual fue el papel de la ONU en el proceso de Dialogo en El Salvador
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GUIA OCTAVO GRADO
GUIA CAPITULO 17
1. Resuelve las actividades de las paginas 166 - 167
2. En qué consisitio la crisis de Espana durante 1809
3. Menciona el nombre de algunas revoluciones que no forman parte del movimiento idependentista hispanoamericano.
4. Cuál fue el resultado de las abdicaciones de Bayona
5. Escribe el Nombre de los principales lideres independentistas de America
6. Cuales fueron las causas internas y ecternas que propiciaron la independencia de America
7. Has un listado de las consecuencias de la independencia de Espana para America
GUIA CAPITULO 18
Responde:
1. A que llamamos guerras independentistas
2. Menciona el nombre de 3 libertadores
3. Escribe el nombre de tres paises que adquirieron la independencia en 1821
4. ordena cronologicamente, los paises segun fueron adquiriendo su independencia
5 Por que Cuba, Puerto Rico, Filipinas y Guam pertenecieron a Estados Unidos de America
1. Resuelve las actividades de las paginas 166 - 167
2. En qué consisitio la crisis de Espana durante 1809
3. Menciona el nombre de algunas revoluciones que no forman parte del movimiento idependentista hispanoamericano.
4. Cuál fue el resultado de las abdicaciones de Bayona
5. Escribe el Nombre de los principales lideres independentistas de America
6. Cuales fueron las causas internas y ecternas que propiciaron la independencia de America
7. Has un listado de las consecuencias de la independencia de Espana para America
GUIA CAPITULO 18
Responde:
1. A que llamamos guerras independentistas
2. Menciona el nombre de 3 libertadores
3. Escribe el nombre de tres paises que adquirieron la independencia en 1821
4. ordena cronologicamente, los paises segun fueron adquiriendo su independencia
5 Por que Cuba, Puerto Rico, Filipinas y Guam pertenecieron a Estados Unidos de America
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Guia de Trabajo Noveno Grado (Cap. 18y 19)
GUÍA DE TRABAJO DEL CAPÍTULO 18
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y RECONFIGURACIÓN DEL MAPA EUROPEO
1. Escribe causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Analiza su impacto en el mundo. Elabore esto en un cuadro
CAUSAS CONSECUENCIAS
2. Investiga la biografía de los mandatarios que apoyaron la Primera Guerra Mundial
3. En el mapamundi, utilizando colores diversos, evidencia la conformación de los grupos de alianza durante la primera guerra mundial.
4. Dibuja el mapa de la nueva reorganización de Europa luego de la Primera Guerra Mundial
FECHA Jueves 09 de junio
CONTROL DE TAREAS: CAPÍTULO 19
CAMBIOS GEOPOLÍTICOS GENERADOS POR LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Analiza y responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué se interrumpió con la primera guerra mundial y cuáles fueron sus consecuencias inmediatas?
2. ¿Qué significado económico tuvieron las grandes sumas exigidas como reparaciones que esta guerra propició?
3. ¿Cuáles fueron los principales efectos económicos de la Primera Guerra Mundial en Europa y en Estados Unidos?
4. ¿Cuáles fueron las consecuencias económicas de la inflación y de la interrupción del comercio internacional en los países europeos durante la posguerra?
5. Elabora una línea de tiempo de la distribución geopolítica mundial a partir de la primera Guerra Mundial.
6. Analiza el legado de la Sociedad de Naciones en el mundo actual. Participa en un debate en el que se expongan las razones por las que estos organismos, creados después de cada guerra mundial, han tenido escasos triunfos.
7. Investiga la definición y las características principales de los siguientes sistemas políticos: totalitarismo, fascismo, autoritarismo.
Fecha LUNES 12 de Junio
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y RECONFIGURACIÓN DEL MAPA EUROPEO
1. Escribe causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Analiza su impacto en el mundo. Elabore esto en un cuadro
CAUSAS CONSECUENCIAS
2. Investiga la biografía de los mandatarios que apoyaron la Primera Guerra Mundial
3. En el mapamundi, utilizando colores diversos, evidencia la conformación de los grupos de alianza durante la primera guerra mundial.
4. Dibuja el mapa de la nueva reorganización de Europa luego de la Primera Guerra Mundial
FECHA Jueves 09 de junio
CONTROL DE TAREAS: CAPÍTULO 19
CAMBIOS GEOPOLÍTICOS GENERADOS POR LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Analiza y responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué se interrumpió con la primera guerra mundial y cuáles fueron sus consecuencias inmediatas?
2. ¿Qué significado económico tuvieron las grandes sumas exigidas como reparaciones que esta guerra propició?
3. ¿Cuáles fueron los principales efectos económicos de la Primera Guerra Mundial en Europa y en Estados Unidos?
4. ¿Cuáles fueron las consecuencias económicas de la inflación y de la interrupción del comercio internacional en los países europeos durante la posguerra?
5. Elabora una línea de tiempo de la distribución geopolítica mundial a partir de la primera Guerra Mundial.
6. Analiza el legado de la Sociedad de Naciones en el mundo actual. Participa en un debate en el que se expongan las razones por las que estos organismos, creados después de cada guerra mundial, han tenido escasos triunfos.
7. Investiga la definición y las características principales de los siguientes sistemas políticos: totalitarismo, fascismo, autoritarismo.
Fecha LUNES 12 de Junio
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Guia de Trabajo Noveno Grado (Cap. 16 y 17)
GUÍA DE TRABAJO DEL CAPÍTULO 16
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SUS ETAPAS
ESTUDIOS SOCIALES NOVENO GRADO
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Amplía la información acerca de la Revolución Industrial:
•La Revolución afectó la vida social y económica de la población. En esta actividad profundizarás en los efectos que esta revolución tuvo. Trabaja en forma individual.
•Elige uno de los siguientes temas e investiga en fuentes documentales y virtuales para ampliar la información sobre el tópico asignado.
a. Crecimiento de la población y de la urbanización
b. Clases sociales
c. Instituciones sociales
d. Mentalidad económica y social
•Prepara un informe y una exposición sobre lo investigado. Utiliza diversos recursos en tu presentación para hacerla más atractiva
2. DETERMINA CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (Usar Imagen 1 El esquema de causas y consecuencias)
3. Comenta por escrito ( no más de 5 líneas) por qué el ferrocarril fue decisivo en el desarrollo del proceso de industrialización.
4. Compara las similitudes y diferencia entre la Revolución Industrial y las transformaciones actuales en la Era de la Informática (Usar Imagen 2 Cuadro de la Era Industrial y de la Era Informatica)
GUÍA DE TAREAS DEL CAPÍTULO 17
LA CONSTRUCCIÓN DEL “HOMBRE ECONÓMICO”: EL TAYLORISMO Y EL FORDISMO
1. Compara la situación del mundo antes y después de la producción en serie de automóviles en diferentes áreas (UTILIZAR EL CUADRO AREA ANTES DESPUES)
2. Analiza la transformación del concepto de oficio a partir de la fabricación en cadena. Redacta un informe de tres páginas con dicha información.
3. Compra el modelo taylorismo y el fordismo, y su influencia en nuestra era de telecomunicaciones e informática. (UTILIZAR EL CUADRO TAYLORISMO FORDISMO)
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SUS ETAPAS
ESTUDIOS SOCIALES NOVENO GRADO
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Amplía la información acerca de la Revolución Industrial:
•La Revolución afectó la vida social y económica de la población. En esta actividad profundizarás en los efectos que esta revolución tuvo. Trabaja en forma individual.
•Elige uno de los siguientes temas e investiga en fuentes documentales y virtuales para ampliar la información sobre el tópico asignado.
a. Crecimiento de la población y de la urbanización
b. Clases sociales
c. Instituciones sociales
d. Mentalidad económica y social
•Prepara un informe y una exposición sobre lo investigado. Utiliza diversos recursos en tu presentación para hacerla más atractiva
2. DETERMINA CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (Usar Imagen 1 El esquema de causas y consecuencias)
3. Comenta por escrito ( no más de 5 líneas) por qué el ferrocarril fue decisivo en el desarrollo del proceso de industrialización.
4. Compara las similitudes y diferencia entre la Revolución Industrial y las transformaciones actuales en la Era de la Informática (Usar Imagen 2 Cuadro de la Era Industrial y de la Era Informatica)
GUÍA DE TAREAS DEL CAPÍTULO 17
LA CONSTRUCCIÓN DEL “HOMBRE ECONÓMICO”: EL TAYLORISMO Y EL FORDISMO
1. Compara la situación del mundo antes y después de la producción en serie de automóviles en diferentes áreas (UTILIZAR EL CUADRO AREA ANTES DESPUES)
2. Analiza la transformación del concepto de oficio a partir de la fabricación en cadena. Redacta un informe de tres páginas con dicha información.
3. Compra el modelo taylorismo y el fordismo, y su influencia en nuestra era de telecomunicaciones e informática. (UTILIZAR EL CUADRO TAYLORISMO FORDISMO)
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Resumen 3 Septimo Grado
La Guerra Civil en El Salvador 1826 / 1829
El Salvador vivio una guerra civil cuando formaba parte de las Provincias Unidas de Centro América. Desde la Independencia de Espana en 1821, el país vivio continuas crisis politicas. En las dos decadas que siguieron a este hecho, El Salvador intento establecer una Federacion con las demas naciones centroamericanas. Tras el fracaso el proyecto federal, El Salvador promulgo su primera Constitucion como Estado Unitario en 1841.
Estados en Constante Inestabilidad Politica
En los anos siguientes el país vivio en una estado de inestabilidad politica, debido a la pugna entre los liberales y los conservadores. El triunfo definitivo de los liberales en 1871 propicio una susecion de gobiernos por terratenientes de la Republica Cafetalera.
El General Maximiliano Hernandez Martinez, se convirtio en presidente de El Salvador, luego del derrocamiento del gobernante civil Arturo Araujo
Con el General Martinez se inicio una susecion de gobiernos militares que habrian de regir al pais hasta 1979
1932. La concentracion de las tierras en pocas manos y las desigualdades socilaes, generaron el levantameinto campesino e indigena en 1932, que fue reprimido con cerca de 20,000 muertos.
La consolidacion del Regimen de Martinez
El regimen de Martinez se consolida luego de contener la rebelion manteniendose en el poder hasta 1944
La Guerra del FUtbol o de las 100 Horas
Provoco el regreso en masa de miles de salvadorenos establecidos en el pais vecino, lo que hizo aumentar las tensiones sociales.
Factores Que COntribuian a Caldear el Pais Durante la Decada de los 70's
- El Salvador se convirtio en un hervidero social
- La falta de libertades
- La brecha entre ricos y pobres
- La tension internacional entre occidente y el bloque comunista.
Surgimiento de las Organizaciones Guerrilleras
En 1970 Surgen Fuerzas Populares de Liberacion Farabundo Martí
En 1971 El grupo una organizacion formada por estudiantes universitarios, secuestro y dio muerte al empresario Ernesto Regalado Duenas
En 1972 La oposicion civil conformo la coalicion denominada UNO (Union Nacional Opositora), que presento como candidato presidencial al ex alcalde e San Salvador Jose Napoleon Duarte. Luego de los comisios, el Consejo Central de Elecciones (ahora TSE (Tribunal Supremo Electoral)), declara ganor al candidato.
El 25 de Marzo de 1972 En protesta por el fraude electora, un grupo de militares jovenes, tratan de dar fallidamente un golpe de estado. (Ver mas abajo del Blog la definicion de Golpe de Estado)
En Febrero de 1977 En un nuevo proceso electoral es elegido como presidente el General Hum berto Romero.
1975
Se constituyeron las Fuerzas Armadas de Resitencia Nacional FARN y en 1976 el Partido Revoluvionario de los Trabajadores Centroamericanos (PRTC)
Para financiarse los nacientes grupos guerrilleros recurrieron a los secuestors de empresarios y funcionarios publicos como los de Roberto Poma, y Mauricio Borgonovo Pol
El Gobierno de Molina y el de su sucesor Romero trataton de contener el creciemiento de los moviemientos de iquierda con la represion ejecutada por los cuerpos de seguridad y el Grupo Para Militar ORDEN
ERRADICACION DEL MILITARISMO EN COSTA RICA
El 1 de diciembre de 1948, Costa Rica se convirtio e la primera Republica dek mundo en no contar con fuerzas armadas cuando Jose Figueres Ferrer abolio el ejercito
la disolucion de las fuerzas armadas tambien permitio utilizar los presupuestos antes asignados al ejercito en el desarrollo social y en particular en el sistema educativo, loq ue ha propiciado que en la actualidad este pais ahya alcanzado uno d elos mayores indices de desarrollo en la region Centroamericana
El Salvador vivio una guerra civil cuando formaba parte de las Provincias Unidas de Centro América. Desde la Independencia de Espana en 1821, el país vivio continuas crisis politicas. En las dos decadas que siguieron a este hecho, El Salvador intento establecer una Federacion con las demas naciones centroamericanas. Tras el fracaso el proyecto federal, El Salvador promulgo su primera Constitucion como Estado Unitario en 1841.
Estados en Constante Inestabilidad Politica
En los anos siguientes el país vivio en una estado de inestabilidad politica, debido a la pugna entre los liberales y los conservadores. El triunfo definitivo de los liberales en 1871 propicio una susecion de gobiernos por terratenientes de la Republica Cafetalera.
El General Maximiliano Hernandez Martinez, se convirtio en presidente de El Salvador, luego del derrocamiento del gobernante civil Arturo Araujo
Con el General Martinez se inicio una susecion de gobiernos militares que habrian de regir al pais hasta 1979
1932. La concentracion de las tierras en pocas manos y las desigualdades socilaes, generaron el levantameinto campesino e indigena en 1932, que fue reprimido con cerca de 20,000 muertos.
La consolidacion del Regimen de Martinez
El regimen de Martinez se consolida luego de contener la rebelion manteniendose en el poder hasta 1944
La Guerra del FUtbol o de las 100 Horas
Provoco el regreso en masa de miles de salvadorenos establecidos en el pais vecino, lo que hizo aumentar las tensiones sociales.
Factores Que COntribuian a Caldear el Pais Durante la Decada de los 70's
- El Salvador se convirtio en un hervidero social
- La falta de libertades
- La brecha entre ricos y pobres
- La tension internacional entre occidente y el bloque comunista.
Surgimiento de las Organizaciones Guerrilleras
En 1970 Surgen Fuerzas Populares de Liberacion Farabundo Martí
En 1971 El grupo una organizacion formada por estudiantes universitarios, secuestro y dio muerte al empresario Ernesto Regalado Duenas
En 1972 La oposicion civil conformo la coalicion denominada UNO (Union Nacional Opositora), que presento como candidato presidencial al ex alcalde e San Salvador Jose Napoleon Duarte. Luego de los comisios, el Consejo Central de Elecciones (ahora TSE (Tribunal Supremo Electoral)), declara ganor al candidato.
El 25 de Marzo de 1972 En protesta por el fraude electora, un grupo de militares jovenes, tratan de dar fallidamente un golpe de estado. (Ver mas abajo del Blog la definicion de Golpe de Estado)
En Febrero de 1977 En un nuevo proceso electoral es elegido como presidente el General Hum berto Romero.
1975
Se constituyeron las Fuerzas Armadas de Resitencia Nacional FARN y en 1976 el Partido Revoluvionario de los Trabajadores Centroamericanos (PRTC)
Para financiarse los nacientes grupos guerrilleros recurrieron a los secuestors de empresarios y funcionarios publicos como los de Roberto Poma, y Mauricio Borgonovo Pol
El Gobierno de Molina y el de su sucesor Romero trataton de contener el creciemiento de los moviemientos de iquierda con la represion ejecutada por los cuerpos de seguridad y el Grupo Para Militar ORDEN
ERRADICACION DEL MILITARISMO EN COSTA RICA
El 1 de diciembre de 1948, Costa Rica se convirtio e la primera Republica dek mundo en no contar con fuerzas armadas cuando Jose Figueres Ferrer abolio el ejercito
la disolucion de las fuerzas armadas tambien permitio utilizar los presupuestos antes asignados al ejercito en el desarrollo social y en particular en el sistema educativo, loq ue ha propiciado que en la actualidad este pais ahya alcanzado uno d elos mayores indices de desarrollo en la region Centroamericana
GUIA DE TRABAJO SEPTIMO GRADO (PARA EXPOSICION)
GUÍA DE TRABAJO DEL CAPITULO 17
CONTEXTO SOCIOECONOMICO DE LOS CONFLICTOS ARMADOS EN CNETROAMERICA (1960 – 1962)
1.Explica brevemente cuál fue el factor detonante de la guerra civil de Guatemala.
2.¿Cuál era el patrón de comportamiento de la fuerza guerrillera por un lago y por el otro, la del gobierno en Guatemala?
3.¿Por qué la revolución sandinista triunfó en Guatemala?
4.¿Por qué fracasaron los primeros intentos guerrilleros por derrocar a Somoza?
5.¿Cuál fue la estrategia que utilizó el FSLN para derrocar a la familia Somoza?
6.Define el término “guerra civil en El Salvador?
7.¿Qué aspectos contribuyeron a crear una concertación en la tenencia de la tierra en nuestro país?
8.¿Cómo fue que el General Maximiliano Hernández Martínez se consolida en el poder?
9.¿Cuáles fueron las causas de la Guerra de Fútbol?
10.¿Cómo y por qué surgieron las fuerzas insurgentes en nuestro país en la década de los 70?
11.Cita el nombre de los presidentes que llegaron al poder de formar fraudulenta durante la década de los 70.
12¿Cuál fue la estrategia que utilizó el FMLN y el gobierno para echar a andar su proyecto político?
13.¿Qué coincidencias y que diferencias encuentras en la gestación u origen de los conflictos sociales y militares en los tres países?
14.¿Cuáles son las causas que identifican en el inicio del conflicto armado en El Salvador?
CONTEXTO SOCIOECONOMICO DE LOS CONFLICTOS ARMADOS EN CNETROAMERICA (1960 – 1962)
1.Explica brevemente cuál fue el factor detonante de la guerra civil de Guatemala.
2.¿Cuál era el patrón de comportamiento de la fuerza guerrillera por un lago y por el otro, la del gobierno en Guatemala?
3.¿Por qué la revolución sandinista triunfó en Guatemala?
4.¿Por qué fracasaron los primeros intentos guerrilleros por derrocar a Somoza?
5.¿Cuál fue la estrategia que utilizó el FSLN para derrocar a la familia Somoza?
6.Define el término “guerra civil en El Salvador?
7.¿Qué aspectos contribuyeron a crear una concertación en la tenencia de la tierra en nuestro país?
8.¿Cómo fue que el General Maximiliano Hernández Martínez se consolida en el poder?
9.¿Cuáles fueron las causas de la Guerra de Fútbol?
10.¿Cómo y por qué surgieron las fuerzas insurgentes en nuestro país en la década de los 70?
11.Cita el nombre de los presidentes que llegaron al poder de formar fraudulenta durante la década de los 70.
12¿Cuál fue la estrategia que utilizó el FMLN y el gobierno para echar a andar su proyecto político?
13.¿Qué coincidencias y que diferencias encuentras en la gestación u origen de los conflictos sociales y militares en los tres países?
14.¿Cuáles son las causas que identifican en el inicio del conflicto armado en El Salvador?
1/6/11
Guia de Trabajo Noveno Grado (Cap. 14 y 15)
GUÍA DE TRABAJO
CAPÍTULO 14 LA EXPANSIÓN EUROPEA A NIVEL MUNDIAL
ESTUDIOS SOCIALES DE NOVENO GRADO
1. Escribe una reseña y elabora una línea del tiempo acerca de la expansión europea a alguna de las regiones estudiadas. Antes de redactar tu reseña, debes investigar un poco más para ampliar la información sobre el territorio invadido o apropiado por un país europeo.
Recuerda que la reseña describe la relación de hechos históricos, sujetos al tiempo que suceden, pero sin la intervención subjetiva del reportero que los juzga.
2. Describe cómo era el mundo para los europeos antes de los viajes de exploración.
3. Imagina que descubren un territorio desconocido para el resto del mundo ¿Cómo se sentirían?, ¿Qué harían para explorar el territorio?
GUÍA DE TRABAJO CAPITULO 15
LA ILUSTRACIÓN Y EL IMPACTO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
ESTUDIOS SOCIALES DE NOVENO GRADO
1. Indica ¿Qué cambios políticos fueron provocados por la Revolución Francesa?
2. Comenta si la Revolución Francesa, ha sido positiva o negativa para la historia de la humanidad. ¿Por qué?
3. Analiza por qué durante la Edad Moderna la educación logra mayor relevancia y valor en el espacio social. Elabora un cuadro comparativo entre la educación de la Edad Moderna y la Educación actual.
4. Rellena el cuadro que aparece en la imagen
5. Realiza las actividades del libro página 161
25/5/11
Resumen 2 para 7 Grado
EPOCA MILITAR EN EL SALVADOR
Los gobiernos del PCN (1962-1979)
Luego del derrocamiento de Lemus, hubo dos breves gobiernos provisionales: la Junta de Gobierno (octubre de 1960-enero de 1961), controlada por oficiales militares próximos a Óscar Osorio, al que se incorporaron civiles progresistas. La Junta fue derrocada y sustituida por el Directorio Cívico Militar (enero de 1961-enero de 1962), formado por oficiales y civiles conservadores. En 1962 se redactó una nueva Constitución, que prohibía "las doctrinas anárquicas y contrarias a la democracia", prohibición que los gobiernos militares aplicaron en contra del Partido Comunista Salvadoreño y de los movimientos de izquierda. En abril de ese año, se convocaron elecciones presidenciales. Se fundó un nuevo partido oficial del régimen militar, el Partido de Conciliación Nacional (PCN) que llevó al gobierno al coronel Julio Adalberto Rivera (1962-1967). Bajo Rivera, El Salvador se adhirió al programa de la Alianza para el Progreso, impulsado por la administración de John F. Kennedy para contrarrestar la oleada de movimientos guerrilleros y fuerzas de izquierda inspiradas en la revolución cubana en 1959.
El coronel Fidel Sánchez Hernández fue electo presidente para el período 1967 -1972. En este período, Estados Unidos también envió un grupo de asesores militares para organizar lo que más tarde se conoció como la Organización Democrática Nacionalista (ORDEN), siglas bajo las cuales se organizaron a grupos paramilitares. La introducción de ORDEN intensificó la represión hacia la población civil, involucrando a miembros activos del PCN, los cuales fueron denominados "orejas" por la gente común, por su labor de informantes del régimen militar.
Durante la década de los 1970, la situación política que desembocó en la guerra civil comenzó a configurarse. En abril de 1970, una corriente interna del Partido Comunista de El Salvador se separó para formar las Fuerzas Populares de Liberación "Farabundo Martí" (FPL). En 1971, "el Grupo" una organización de jóvenes universitarios, antecedente del Ejército Revolucionario del Pueblo, secuestraron y asesinaron al empresario Ernesto Regalado Dueñas, miembro de una de las más poderosas familias terratenientes del país.
En la elección presidencial de 1972, los opositores a la dictadura militar, principalmente el Dr. Guillermo Manuel Ungo, dirigente del Movimiento Nacionalista Revolucionario (MNR), y el Dr. Francisco Lima del partido Unión Democrática Nacionalista (UDN), se unieron al Ing. José Napoleón Duarte, líder del Partido Demócrata Cristiano (PDC), en la alianza conocida como Unión Nacional Opositora (UNO). Muchos historiadores consideran que el movimiento reformista de Duarte ganó las elecciones, pero los militares proclamaron el triunfo del coronel Arturo Armando Molina, del Partido Conciliación Nacional (PCN).Las protestas subsecuentes y un intento de golpe de estado fueron aplastados y Duarte obligado a exiliarse en Venezuela.
La UNO se mantuvo unida y procedió a participar en las próximas elecciones de 1977. Esta vez llevó al general Ernesto Claramount como candidato presidencial. Muchos historiadores consideran que nuevamente, la UNO ganó las elecciones, pero los militares volvieron a colocar al candidato pecenista, esta vez, el general Carlos Humberto Romero. Cuando los acontecimientos electorales terminaron con la esperanza de la reforma por medios democráticos, la situación persuadió a algunos grupos opuestos al gobierno para armarse
En ésta época, surgieron más grupos armados como el ERP, y la Resistencia Nacional (FARN). Estas organizaciones a su vez crearon organizaciones populares (BPR, FAPU, LP-28, MERS, UR-19, FUR-30, ARDES, MLP, entre otros) con participación activa en organizaciones de la sociedad civil como sindicatos, asociaciones profesionales, grupos campesinos, congregaciones religiosas y centros educativos de nivel medio y superior.36
La crisis política durante el período del general Romero se incrementó. Los grupos armados de izquierda realizaron actos de violencia en contra de funcionarios del gobierno y civiles terratenientes, mientras la Fuerza Armada y los cuerpos de seguridad, recrudecieron la represión, la cual fue desencadenada mediante la organización de grupos paramilitares (Escuadrones de la muerte) con conexiones directas con los militares como la Unión Guerrera Blanca (UGB), el Ejército Secreto Anticomunista (ESA), las Fuerzas Armadas de Liberación Anticomunista – Guerra de Eliminación – (FALANGE), y la Organización para la Liberación del Comunismo (OLC).
Los gobiernos del PCN (1962-1979)
Luego del derrocamiento de Lemus, hubo dos breves gobiernos provisionales: la Junta de Gobierno (octubre de 1960-enero de 1961), controlada por oficiales militares próximos a Óscar Osorio, al que se incorporaron civiles progresistas. La Junta fue derrocada y sustituida por el Directorio Cívico Militar (enero de 1961-enero de 1962), formado por oficiales y civiles conservadores. En 1962 se redactó una nueva Constitución, que prohibía "las doctrinas anárquicas y contrarias a la democracia", prohibición que los gobiernos militares aplicaron en contra del Partido Comunista Salvadoreño y de los movimientos de izquierda. En abril de ese año, se convocaron elecciones presidenciales. Se fundó un nuevo partido oficial del régimen militar, el Partido de Conciliación Nacional (PCN) que llevó al gobierno al coronel Julio Adalberto Rivera (1962-1967). Bajo Rivera, El Salvador se adhirió al programa de la Alianza para el Progreso, impulsado por la administración de John F. Kennedy para contrarrestar la oleada de movimientos guerrilleros y fuerzas de izquierda inspiradas en la revolución cubana en 1959.
El coronel Fidel Sánchez Hernández fue electo presidente para el período 1967 -1972. En este período, Estados Unidos también envió un grupo de asesores militares para organizar lo que más tarde se conoció como la Organización Democrática Nacionalista (ORDEN), siglas bajo las cuales se organizaron a grupos paramilitares. La introducción de ORDEN intensificó la represión hacia la población civil, involucrando a miembros activos del PCN, los cuales fueron denominados "orejas" por la gente común, por su labor de informantes del régimen militar.
Durante la década de los 1970, la situación política que desembocó en la guerra civil comenzó a configurarse. En abril de 1970, una corriente interna del Partido Comunista de El Salvador se separó para formar las Fuerzas Populares de Liberación "Farabundo Martí" (FPL). En 1971, "el Grupo" una organización de jóvenes universitarios, antecedente del Ejército Revolucionario del Pueblo, secuestraron y asesinaron al empresario Ernesto Regalado Dueñas, miembro de una de las más poderosas familias terratenientes del país.
En la elección presidencial de 1972, los opositores a la dictadura militar, principalmente el Dr. Guillermo Manuel Ungo, dirigente del Movimiento Nacionalista Revolucionario (MNR), y el Dr. Francisco Lima del partido Unión Democrática Nacionalista (UDN), se unieron al Ing. José Napoleón Duarte, líder del Partido Demócrata Cristiano (PDC), en la alianza conocida como Unión Nacional Opositora (UNO). Muchos historiadores consideran que el movimiento reformista de Duarte ganó las elecciones, pero los militares proclamaron el triunfo del coronel Arturo Armando Molina, del Partido Conciliación Nacional (PCN).Las protestas subsecuentes y un intento de golpe de estado fueron aplastados y Duarte obligado a exiliarse en Venezuela.
La UNO se mantuvo unida y procedió a participar en las próximas elecciones de 1977. Esta vez llevó al general Ernesto Claramount como candidato presidencial. Muchos historiadores consideran que nuevamente, la UNO ganó las elecciones, pero los militares volvieron a colocar al candidato pecenista, esta vez, el general Carlos Humberto Romero. Cuando los acontecimientos electorales terminaron con la esperanza de la reforma por medios democráticos, la situación persuadió a algunos grupos opuestos al gobierno para armarse
En ésta época, surgieron más grupos armados como el ERP, y la Resistencia Nacional (FARN). Estas organizaciones a su vez crearon organizaciones populares (BPR, FAPU, LP-28, MERS, UR-19, FUR-30, ARDES, MLP, entre otros) con participación activa en organizaciones de la sociedad civil como sindicatos, asociaciones profesionales, grupos campesinos, congregaciones religiosas y centros educativos de nivel medio y superior.36
La crisis política durante el período del general Romero se incrementó. Los grupos armados de izquierda realizaron actos de violencia en contra de funcionarios del gobierno y civiles terratenientes, mientras la Fuerza Armada y los cuerpos de seguridad, recrudecieron la represión, la cual fue desencadenada mediante la organización de grupos paramilitares (Escuadrones de la muerte) con conexiones directas con los militares como la Unión Guerrera Blanca (UGB), el Ejército Secreto Anticomunista (ESA), las Fuerzas Armadas de Liberación Anticomunista – Guerra de Eliminación – (FALANGE), y la Organización para la Liberación del Comunismo (OLC).
21/5/11
Resumen 7 Grado, Laboratorio
Favor leer el texto, para el laboraotio el Dia Lunes
PRINCIPALES HECHOS ECONOMICOS, POLITICOS Y SOCIALES A PARTIR DE LA FORMACION DE LAS REPUBLICAS CENTROAMERICANAS (1821 - 1931)
1825
Se elige el Primer Presdidente de la Republica Federal> Manuel Jose Arce
1826
Se desata una guerra entre Arce y el Gobierno Federal de Guatemala, estallando una guerra en Centroamerica, exceptuando a Costa Rica.
1827
El Salvador ataca a Arce
1829
Los liberales se unen a Francisco Morazan, derrotan a los federales y expulsan a Manuel Arce de Centro America
1830
Se elige a Francisco Morazan como Presidente de la Federacion
Se elige a Jose Maria Cornejo como jefe de Estado, quien declara luego la separacion de El Salvador de la Federacion Centroamerican
PUGNAS ENTRE LIBERALES Y CONSERVADORES
Feb. 1841 La Asamblea Constituyente aprobo un decreto que establecia la separacion formal de El Salvador de la Federacion Centroamericana y declaraba al pais independiente.
Luego de la separacion El Salvador vivio inestabilidad politica, por la rivalidad entre liberales y conservadores. En este tiempo se dieron muchas insurrecciones (protestas muy grandes), llevando a un proceso de guerra civil.
LOS LIBERALES
- Apoyaban el reconocimiento legal a las libertades individuales
-Buscaban la liberacion del comercio
-Se da una separacion entre iglesia y Estado
-Defendian la Union Centroamericana
LOS CONSERVADORES
- Apoyaban mucho las instituciones coloniales
- Buscaban la colaboracion entre Iglesia - Estado
- Preferian la independencia de cada pais
CAUDILLISMO
Se entiende por caudillistas, al grupo que buscaba liderazgos personales, el caudillo reclutaba su propio ejercito o milicia.
Centroamerica tuvo muchos caudillos, los mas importantes son:
- Francisco Morazan (Maximo Caudillo Liberal)
- Rafael Carrera (principal caudillo conservador)
- Gerardo Barrios, Francisco Malespin y Franciso Duenas
- Doroteo Vasconcelos ( Invadio Guatemala en 1851, apoyando a los liberales guatemaltecos)
- Francisco Duenas (Goberno entre 1851 a 1854, en su epoca decayo el anil)
- Gerardo Barrios (Introdujo el Cultivo del Café)
- Santiago Gonzalez (Derroco a Franciso Duenas, su gobierno permitio la libertad de culto (religion), inicio la educacion civil y suprimio ordenes religiosas)
LA REPUBLICA CAFETALERA
Inicia con Rafael Zaldivar, quien elimina las tierras comunales y ejidales, permite que pocas familias se aduenen de pocas tierras.
en 1886 Francisco Menendez promulga una constitucion con principios liberales, donde ademas permitio la llegada de familias europeas que se posicionarian economicamente en el pais y tuvieran el mayor y mas amplio mercado en la industria cafetalera
Esta epoca llego a partir de 1898 con Tomas Regalado hasta 1931, luego la presidencia quedo en manos de terratenientes cafetaleros.
En este periodo el gobierno se pasaba de forma directa, en la misma elite economica.
El Doctor Manuel Enrique Araujo, creo la Guardia Nacional, en 1912 autorizo la actual bandera de El Salvador.
Permitio la inscripcion del PCS (Partido Comunista Salvadoreno), como un partido legal
FAMILIA MELENDEZ QUINONES, fueron mien=mbros de las famosas 14 familias (grupo de familias que dominaban la economia y politica del pais) Gobernaron hasta 1927
EL MERCADO COMUN CENTROAMERICANO (MCCA)
Se presento como una estrategia economica y politica, de desarrollo en la region, para enfrentar los desafios de la globalizacion y firmar su identidad internacional, buscando salida a la debilidad politica causada por la Guerra Fria.
Fue firmado en 1960 por El Salvador Guatemala Honduras y Nicaragua
Durante sus 2 primeras decadas fue un elemento primordial de industrializacion en la region
pero para finalizar los 60's los problemas y diferencias politicas hicieron que Honduras se separa del MCCA y sucesivamente pocoa poco fueron separandose otros paises.
El MCCA estaba organizado de la siguiente manera:
Consejo Economico Centroamericano
Era el encargado de la ejecucion de las resoluciones el Comite de Cooperacion Economica de Centroamerica.
Consejo Ejecutivo
Aplicaba y administraba, ademas de proponer a los gobiernos la suscripcion multilateral y alcanzar por medio de la union el avance economico de Centroamerica
Secretaria PErmanente, Estaba encargada de velar por el cumplimiento de decisiones de otros organos y la aplicacion de los tratados que tuvieran relacion con la integracion centroamericana
EL MERCADO COMUN CENTROAMERICANO DECAYO DEBIDO A:
- Escasez de recursos y oportunidades de expansion a nivel regional
- Poca vinculacion entre los paises, en terminos limitrofes (fronteras)
- Inestabilidad politica de algunos paises miembros
- La falta de preparacion de Recursos Humanos en areas tecnicas y universitarias a nivel centroamericano
- La guerra entre El Salvador y Honduras
Sin embargo con el timpo se intento recuperar el MCCA de la siguiente forma:
- Intentando establecer una zona de libre comercio
- Con la creacion de una union aduanera
- Uniendo economicamente las areas monetarias y financieras
- Buscando una politica comercial comun
PRINCIPALES HECHOS ECONOMICOS, POLITICOS Y SOCIALES A PARTIR DE LA FORMACION DE LAS REPUBLICAS CENTROAMERICANAS (1821 - 1931)
1825
Se elige el Primer Presdidente de la Republica Federal> Manuel Jose Arce
1826
Se desata una guerra entre Arce y el Gobierno Federal de Guatemala, estallando una guerra en Centroamerica, exceptuando a Costa Rica.
1827
El Salvador ataca a Arce
1829
Los liberales se unen a Francisco Morazan, derrotan a los federales y expulsan a Manuel Arce de Centro America
1830
Se elige a Francisco Morazan como Presidente de la Federacion
Se elige a Jose Maria Cornejo como jefe de Estado, quien declara luego la separacion de El Salvador de la Federacion Centroamerican
PUGNAS ENTRE LIBERALES Y CONSERVADORES
Feb. 1841 La Asamblea Constituyente aprobo un decreto que establecia la separacion formal de El Salvador de la Federacion Centroamericana y declaraba al pais independiente.
Luego de la separacion El Salvador vivio inestabilidad politica, por la rivalidad entre liberales y conservadores. En este tiempo se dieron muchas insurrecciones (protestas muy grandes), llevando a un proceso de guerra civil.
LOS LIBERALES
- Apoyaban el reconocimiento legal a las libertades individuales
-Buscaban la liberacion del comercio
-Se da una separacion entre iglesia y Estado
-Defendian la Union Centroamericana
LOS CONSERVADORES
- Apoyaban mucho las instituciones coloniales
- Buscaban la colaboracion entre Iglesia - Estado
- Preferian la independencia de cada pais
CAUDILLISMO
Se entiende por caudillistas, al grupo que buscaba liderazgos personales, el caudillo reclutaba su propio ejercito o milicia.
Centroamerica tuvo muchos caudillos, los mas importantes son:
- Francisco Morazan (Maximo Caudillo Liberal)
- Rafael Carrera (principal caudillo conservador)
- Gerardo Barrios, Francisco Malespin y Franciso Duenas
- Doroteo Vasconcelos ( Invadio Guatemala en 1851, apoyando a los liberales guatemaltecos)
- Francisco Duenas (Goberno entre 1851 a 1854, en su epoca decayo el anil)
- Gerardo Barrios (Introdujo el Cultivo del Café)
- Santiago Gonzalez (Derroco a Franciso Duenas, su gobierno permitio la libertad de culto (religion), inicio la educacion civil y suprimio ordenes religiosas)
LA REPUBLICA CAFETALERA
Inicia con Rafael Zaldivar, quien elimina las tierras comunales y ejidales, permite que pocas familias se aduenen de pocas tierras.
en 1886 Francisco Menendez promulga una constitucion con principios liberales, donde ademas permitio la llegada de familias europeas que se posicionarian economicamente en el pais y tuvieran el mayor y mas amplio mercado en la industria cafetalera
Esta epoca llego a partir de 1898 con Tomas Regalado hasta 1931, luego la presidencia quedo en manos de terratenientes cafetaleros.
En este periodo el gobierno se pasaba de forma directa, en la misma elite economica.
El Doctor Manuel Enrique Araujo, creo la Guardia Nacional, en 1912 autorizo la actual bandera de El Salvador.
Permitio la inscripcion del PCS (Partido Comunista Salvadoreno), como un partido legal
FAMILIA MELENDEZ QUINONES, fueron mien=mbros de las famosas 14 familias (grupo de familias que dominaban la economia y politica del pais) Gobernaron hasta 1927
EL MERCADO COMUN CENTROAMERICANO (MCCA)
Se presento como una estrategia economica y politica, de desarrollo en la region, para enfrentar los desafios de la globalizacion y firmar su identidad internacional, buscando salida a la debilidad politica causada por la Guerra Fria.
Fue firmado en 1960 por El Salvador Guatemala Honduras y Nicaragua
Durante sus 2 primeras decadas fue un elemento primordial de industrializacion en la region
pero para finalizar los 60's los problemas y diferencias politicas hicieron que Honduras se separa del MCCA y sucesivamente pocoa poco fueron separandose otros paises.
El MCCA estaba organizado de la siguiente manera:
Consejo Economico Centroamericano
Era el encargado de la ejecucion de las resoluciones el Comite de Cooperacion Economica de Centroamerica.
Consejo Ejecutivo
Aplicaba y administraba, ademas de proponer a los gobiernos la suscripcion multilateral y alcanzar por medio de la union el avance economico de Centroamerica
Secretaria PErmanente, Estaba encargada de velar por el cumplimiento de decisiones de otros organos y la aplicacion de los tratados que tuvieran relacion con la integracion centroamericana
EL MERCADO COMUN CENTROAMERICANO DECAYO DEBIDO A:
- Escasez de recursos y oportunidades de expansion a nivel regional
- Poca vinculacion entre los paises, en terminos limitrofes (fronteras)
- Inestabilidad politica de algunos paises miembros
- La falta de preparacion de Recursos Humanos en areas tecnicas y universitarias a nivel centroamericano
- La guerra entre El Salvador y Honduras
Sin embargo con el timpo se intento recuperar el MCCA de la siguiente forma:
- Intentando establecer una zona de libre comercio
- Con la creacion de una union aduanera
- Uniendo economicamente las areas monetarias y financieras
- Buscando una politica comercial comun
19/5/11
Guia Noveno Capitulo 13
GUIA DE TAREA
CAPÍTULO 13: LA HISTORIA MUNDIAL Y SUS PERÍODOS
LA EDAD ANTIGUA
2.Investiga cuatro legados de la cultura griega a nuestra sociedad.
3.Explica la importancia que tuvo el río Nilo para el desarrollo de la investigación egipcia.
LA EDAD MEDIA
4. ¿Cuál es la característica más distintiva de la EDAD Media en lo económico, lo social, lo político y lo religioso?
5. Investiga cinco hechos trascendentales que hayan ocurrido durante la Edad Media.
6. Elabora un mapa mental sobre la Edad Media.
LA EDAD MODERNA
.¿Qué caracterizó a la Edad moderna en lo social, lo político, lo económico y lo cultural?
•Investiga cinco descubrimientos científicos y tecnológicos ocurridos en la edad moderna. ‘Qué efectos tuvieron estos descubrimientos en la vida de la sociedad europea?
LA EDAD CONTEMPORANEA
.¿Lee y determina ¿Cuáles han sido los aportes positivos y negativos del teléfono móvil?
•Explica cómo ha influido Internet en las formas de trabajo, de comunicación y el ocio.
•Completa el cuadro resumen
Proceso Década (años) Causas Efectos
Colonialismo
Conquista de los derechos de las mujeres
Avance tecnológico
CAPÍTULO 13: LA HISTORIA MUNDIAL Y SUS PERÍODOS
LA EDAD ANTIGUA
2.Investiga cuatro legados de la cultura griega a nuestra sociedad.
3.Explica la importancia que tuvo el río Nilo para el desarrollo de la investigación egipcia.
LA EDAD MEDIA
4. ¿Cuál es la característica más distintiva de la EDAD Media en lo económico, lo social, lo político y lo religioso?
5. Investiga cinco hechos trascendentales que hayan ocurrido durante la Edad Media.
6. Elabora un mapa mental sobre la Edad Media.
LA EDAD MODERNA
.¿Qué caracterizó a la Edad moderna en lo social, lo político, lo económico y lo cultural?
•Investiga cinco descubrimientos científicos y tecnológicos ocurridos en la edad moderna. ‘Qué efectos tuvieron estos descubrimientos en la vida de la sociedad europea?
LA EDAD CONTEMPORANEA
.¿Lee y determina ¿Cuáles han sido los aportes positivos y negativos del teléfono móvil?
•Explica cómo ha influido Internet en las formas de trabajo, de comunicación y el ocio.
•Completa el cuadro resumen
Proceso Década (años) Causas Efectos
Colonialismo
Conquista de los derechos de las mujeres
Avance tecnológico
31/3/11
GUIAS DE TRABAJO VIERNES 02 DE ABRIL 2011
Guía de Trabajo Sexto Grado
Viernes 01 de Abril de 2011
Indicaciones: La actividad la realizará en clase, y deberá desarrollarla en su cuaderno, de manera completa. Será revisada el día sábado 02 de Abril.
1. Lee las páginas 54, 55 y elabora un resumen
2. Auxiliándote de las páginas 56 y 57, elabora los dibujos que se encuentran en dichas páginas, en tu cuaderno, además responde las actividades de la página 56. También elabora esquemas explicando los tipos de características de las semillas.
3. Lee las páginas 58, 59 y responde las actividades de ambas páginas, adem;as, elabora un cuestionario de 15 preguntas con sus respectivas respuestas
Guía de Trabajo Séptimo Grado
Viernes 01 de Abril de 2011
Indicaciones: La actividad la realizará en clase, y deberá desarrollarla en su cuaderno, de manera completa. Será revisada el día sábado 02 de Abril.
1. Con el texto 2 ubicado en la página 102, describe cuál es la importancia de los dioses, y explica por qué los indígenas eran politeístas.
2. Lee las páginas desde la 103 hasta 109; además responde el cuestionario de la página 109.
3. En base a la página 110, menciona 6 lugares históricos de El Salvador y has una descripción de cada uno de ellos.
4. Elabora un cuestionario de 15 preguntas con todos los textos leidos.
Guía de Trabajo Noveno Grado
Viernes 01 de Abril de 2011
Indicaciones: La actividad la realizará en clase, y deberá desarrollarla en su cuaderno, de manera completa. Será revisada el día sábado 02 de Abril.
1. Elabora un esquema resumiendo los fenómenos antrópicos que se encuentran en las p;aginas 83, 84.
2. Elabora un pequeño ensayo acerca del desarrollo sostenible, auxiliándose de las páginas 85 y86.
3. Define los siguientes conceptos
a) Densidad Poblacional
b) Distribución espacial.
Viernes 01 de Abril de 2011
Indicaciones: La actividad la realizará en clase, y deberá desarrollarla en su cuaderno, de manera completa. Será revisada el día sábado 02 de Abril.
1. Lee las páginas 54, 55 y elabora un resumen
2. Auxiliándote de las páginas 56 y 57, elabora los dibujos que se encuentran en dichas páginas, en tu cuaderno, además responde las actividades de la página 56. También elabora esquemas explicando los tipos de características de las semillas.
3. Lee las páginas 58, 59 y responde las actividades de ambas páginas, adem;as, elabora un cuestionario de 15 preguntas con sus respectivas respuestas
Guía de Trabajo Séptimo Grado
Viernes 01 de Abril de 2011
Indicaciones: La actividad la realizará en clase, y deberá desarrollarla en su cuaderno, de manera completa. Será revisada el día sábado 02 de Abril.
1. Con el texto 2 ubicado en la página 102, describe cuál es la importancia de los dioses, y explica por qué los indígenas eran politeístas.
2. Lee las páginas desde la 103 hasta 109; además responde el cuestionario de la página 109.
3. En base a la página 110, menciona 6 lugares históricos de El Salvador y has una descripción de cada uno de ellos.
4. Elabora un cuestionario de 15 preguntas con todos los textos leidos.
Guía de Trabajo Noveno Grado
Viernes 01 de Abril de 2011
Indicaciones: La actividad la realizará en clase, y deberá desarrollarla en su cuaderno, de manera completa. Será revisada el día sábado 02 de Abril.
1. Elabora un esquema resumiendo los fenómenos antrópicos que se encuentran en las p;aginas 83, 84.
2. Elabora un pequeño ensayo acerca del desarrollo sostenible, auxiliándose de las páginas 85 y86.
3. Define los siguientes conceptos
a) Densidad Poblacional
b) Distribución espacial.
4/2/11
Guía Octavo Grado Febrero
Octavo Grado
Estimado estudiante a continuación se le presentan una serie de ítems, que deberá desarrollar tomando en cuenta las siguientes indicaciones.
a) El trabajo será elaborado en un folder color azul, tamaño carta.
b) Su redacción deberá ser a mano o computadora; en caso de ser de la segunda forma, favor leer la información, no solo copiar y pegar. Además elimine los hipervínculos (áreas subrayadas, que en su PC aparecen en color azul)
c) Deberá presentar avances en cada clase (esto será de suma relevancia, para obtener la calificación)
d) La carátula debe contener los siguientes elementos: Nombre de la Institución, Título, Asignatura, Docente, Grado, Estudiante, Fecha de Entrega. (Favor no colocar 2011 en grande)
Ítems a Desarrollar
1. Elabora un mapa de América ubicando los tipos de clima de la región.
2. Investiga cuál de los siguientes elementos posee, peces, crustáceos, moluscos, etc.
a) Bosque Ecuatorial
b) La Sabana
c) Manglar
3. Arma un collage fotográfico de los puertos ubicados en América y describe las características y datos de cada uno de ellos.
4. Investiga qué son las fallas geológicas, elabora un mapa conceptual resumiendo el contenido.
5. Realiza un mapa del continente americano ubicando las principales fallas geológicas y descríbelas.
6. Indaga que es un terremoto y las escalas de medición existentes.
7. Elabora un cuadro comparativo de las consecuencias de los terremotos de 1986 y 2001
8. Investiga qué son los huracanas y sus tipos
9. Indaga sobre el misterio e importancia de la falla de San Andrés
10. Explica en qué consiste la lluvia ácida
NO HAY PRÓRROGA, SI NO PRESENTA LOS AVANCES EN LOS DÍAS INDICADOS; SE LE RESTARÁ PUNTAJE
Estimado estudiante a continuación se le presentan una serie de ítems, que deberá desarrollar tomando en cuenta las siguientes indicaciones.
a) El trabajo será elaborado en un folder color azul, tamaño carta.
b) Su redacción deberá ser a mano o computadora; en caso de ser de la segunda forma, favor leer la información, no solo copiar y pegar. Además elimine los hipervínculos (áreas subrayadas, que en su PC aparecen en color azul)
c) Deberá presentar avances en cada clase (esto será de suma relevancia, para obtener la calificación)
d) La carátula debe contener los siguientes elementos: Nombre de la Institución, Título, Asignatura, Docente, Grado, Estudiante, Fecha de Entrega. (Favor no colocar 2011 en grande)
Ítems a Desarrollar
1. Elabora un mapa de América ubicando los tipos de clima de la región.
2. Investiga cuál de los siguientes elementos posee, peces, crustáceos, moluscos, etc.
a) Bosque Ecuatorial
b) La Sabana
c) Manglar
3. Arma un collage fotográfico de los puertos ubicados en América y describe las características y datos de cada uno de ellos.
4. Investiga qué son las fallas geológicas, elabora un mapa conceptual resumiendo el contenido.
5. Realiza un mapa del continente americano ubicando las principales fallas geológicas y descríbelas.
6. Indaga que es un terremoto y las escalas de medición existentes.
7. Elabora un cuadro comparativo de las consecuencias de los terremotos de 1986 y 2001
8. Investiga qué son los huracanas y sus tipos
9. Indaga sobre el misterio e importancia de la falla de San Andrés
10. Explica en qué consiste la lluvia ácida
NO HAY PRÓRROGA, SI NO PRESENTA LOS AVANCES EN LOS DÍAS INDICADOS; SE LE RESTARÁ PUNTAJE
Guía de Séptimo Febrero
Séptimo Grado
Estimado estudiante a continuación se le presentan una serie de ítems, que deberá desarrollar tomando en cuenta las siguientes indicaciones.
a) El trabajo será elaborado en un folder color azul, tamaño carta.
b) Su redacción deberá ser a mano o computadora; en caso de ser de la segunda forma, favor leer la información, no solo copiar y pegar. Además elimine los hipervínculos (áreas subrayadas, que en su PC aparecen en color azul)
c) Deberá presentar avances en cada clase (esto será de suma relevancia, para obtener la calificación)
d) La carátula debe contener los siguientes elementos: Nombre de la Institución, Título, Asignatura, Docente, Grado, Estudiante, Fecha de Entrega. (Favor no colocar 2011 en grande)
Ítems a Desarrollar
1. Investiga las características demográficas y económicas de cada uno de los países centroamericanos.
2. Elabora un cuadro comparativo sobre las dimensiones: educación, salud, vivienda, en los países del centro de América.
3. En un mapa, ubica las principales cadenas montañosas y volcánicas de Centroamérica.
4. Investiga: Cuál fue la importancia para El Salvador de los tratados: SICA, TLC.
5. Crea un mapa conceptual y define las principales funciones de los puertos centroamericanos.
6. Arma un collage fotográfico de los puertos ubicados en América Central y describe las características y datos de cada uno de ellos.
7. Describa cuáles son las causas de la crisis ecológica de Centro América
8. Dibuja un mapa de Centroamérica, ubica los climas por cada uno de los países.
9. Investiga cuales son las políticas económicas del Gobierno de El Salvador
NO HAY PRÓRROGA, SI NO PRESENTA LOS AVANCES EN LOS DÍAS INDICADOS; SE LE RESTARÁ PUNTAJE
Estimado estudiante a continuación se le presentan una serie de ítems, que deberá desarrollar tomando en cuenta las siguientes indicaciones.
a) El trabajo será elaborado en un folder color azul, tamaño carta.
b) Su redacción deberá ser a mano o computadora; en caso de ser de la segunda forma, favor leer la información, no solo copiar y pegar. Además elimine los hipervínculos (áreas subrayadas, que en su PC aparecen en color azul)
c) Deberá presentar avances en cada clase (esto será de suma relevancia, para obtener la calificación)
d) La carátula debe contener los siguientes elementos: Nombre de la Institución, Título, Asignatura, Docente, Grado, Estudiante, Fecha de Entrega. (Favor no colocar 2011 en grande)
Ítems a Desarrollar
1. Investiga las características demográficas y económicas de cada uno de los países centroamericanos.
2. Elabora un cuadro comparativo sobre las dimensiones: educación, salud, vivienda, en los países del centro de América.
3. En un mapa, ubica las principales cadenas montañosas y volcánicas de Centroamérica.
4. Investiga: Cuál fue la importancia para El Salvador de los tratados: SICA, TLC.
5. Crea un mapa conceptual y define las principales funciones de los puertos centroamericanos.
6. Arma un collage fotográfico de los puertos ubicados en América Central y describe las características y datos de cada uno de ellos.
7. Describa cuáles son las causas de la crisis ecológica de Centro América
8. Dibuja un mapa de Centroamérica, ubica los climas por cada uno de los países.
9. Investiga cuales son las políticas económicas del Gobierno de El Salvador
NO HAY PRÓRROGA, SI NO PRESENTA LOS AVANCES EN LOS DÍAS INDICADOS; SE LE RESTARÁ PUNTAJE
18/1/11
Raza Negra en El Salvador
Los mestizos (español e india) cuando llegaron a ser mayorías, empezaron a incorporarse en los estratos sociales de El Salvador, y actualmente, El Salvador es 95% mestizo, 4 % indio y 1% blanco; el número de las demás razas, como asiáticos y africanos, es insignificante . La raza blanca criolla cayó en números durante los siglos; pero los pocos criollos "puros" sobrevivientes y otras familias criollas amestizadas (blancos y mestizos en la misma familia) han sido siempre el núcleo de la clase autócrata que desde la Independencia, hasta hoy día, dominan todas las esferas político-ecónomo-sociales en El Salvador.
Los españoles unificaron el lenguaje, haciendo oficial el idioma español. En Cuzcatlán se hablaban diferentes lenguas, si bien el náhuatl era el preponderante, había muchas lenguas derivadas. El idioma español barrió con esto, pero no lo erradicó totalmente. En 1779, el monarca Carlos III promulgó una ley que obligaba a las ciudades con por lo menos "cien tributarios" a crear escuelas de instrucción pública. Hasta entonces (¡casi tres siglos desde la conquista!) San Salvador tuvo sus primeras escuelas elementales. La Universidad de San Carlos de Borromeo era la única universidad existente en la región. Mariano Méndez, en 1821, promulgó la fundación de universidades en San Salvador, Comayagua y Cartago. Guatemala fue la más próspera., la imprenta se introdujo en Guatemala en 1660 e históricamente se acepta que la primera impresión fue el "Puntero apuntado, con apuntes breves", aunque entre los historiadores causa siempre mucha polémica este punto.
Los españoles unificaron el lenguaje, haciendo oficial el idioma español. En Cuzcatlán se hablaban diferentes lenguas, si bien el náhuatl era el preponderante, había muchas lenguas derivadas. El idioma español barrió con esto, pero no lo erradicó totalmente. En 1779, el monarca Carlos III promulgó una ley que obligaba a las ciudades con por lo menos "cien tributarios" a crear escuelas de instrucción pública. Hasta entonces (¡casi tres siglos desde la conquista!) San Salvador tuvo sus primeras escuelas elementales. La Universidad de San Carlos de Borromeo era la única universidad existente en la región. Mariano Méndez, en 1821, promulgó la fundación de universidades en San Salvador, Comayagua y Cartago. Guatemala fue la más próspera., la imprenta se introdujo en Guatemala en 1660 e históricamente se acepta que la primera impresión fue el "Puntero apuntado, con apuntes breves", aunque entre los historiadores causa siempre mucha polémica este punto.
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